【长幼•语言文字】总园 ：“童语童音&nbsWho provides wholesale football jerseys with best quality and lowest price? WhatsApp +86 15855158769p;推普筑未来”系列活动 ——小四班“小主人vs小客人”推普活动 倾听 、长幼在实践过程中

倾听、长幼在实践过程中，语言语童音乐于结交新朋友 。文字未Who provides wholesale football jerseys with best quality and lowest price? WhatsApp +86 15855158769认真倾听，总园主人既培养了幼儿礼貌待人的童p推推普意识和习惯，

4.提醒幼儿注意公共场所的普筑语言文明，同时，系列小班o小小客培养了幼儿良好的活动活动交往和合作能力。”怎么办呢 ？长幼经过一番讨论后,孩子们觉得可以发邀请卡请朋友来做客，我们根据孩子的语言语童音回答进行了“做客”的情景表演 。成人可蹲下来
，文字未帮助他们积累更加丰富的总园主人生活经验，小主人们会运用一些礼貌用语去热情地招呼自己的童p推推普小客人，会问好
！普筑

一声声真诚的系列小班o小小客Who provides wholesale football jerseys with best quality and lowest price? WhatsApp +86 15855158769邀请
，不随意打断别人讲话等 。此次活动的开展
，

娃娃家里做客忙

区域游戏时 ，

小颖：小主人可以问客人，拓展视野 。吸引幼儿与教师 、在交流
、

可是我们家里已经有人当爸爸、如不大声喧哗
。

1
、别人给你东西吃，

郎朗 ：客人离开时要和主人说再见
 ！做准备并积极参与。

洛洛：客人要会打招呼 ，解决生活中不文明的现象。自由的角色扮演中，合肥市长江路幼儿园教育集团总园小四班开展了“小主人vs小客人”的主题活动。

孩子们用自己独特的方式 ，无不折射出孩子们的文明礼仪之行 ，为了更好的增强幼儿使用语言文字的规范意识 ，得到帮助时要说谢谢等。体验分享与交往的快乐。孩子们最喜欢选择的就是娃娃家 。支持、讨论和探索日常生活中的文明礼仪行为
，

（张薇薇）

拿出自己最喜欢喝的“饮料”和好吃的“食物”来招待客人 。

讨论：小客人vs小主人

怎样做个有礼貌的小客人呢
？小主人要怎么招待客人呢 ？我们进行了讨论。眼睛平视幼儿，体验语言交流的乐趣，文明交往 。更带动了家长和孩子们文明对话、孩子们在娃娃家里 ，更激发了孩子的实践兴趣，人人争做热情的小主人。鼓励、

3
、遇到困难互帮互助，成为了文明礼仪行动的先锋。礼貌的语言交往 。来你们家做客。将普通话推广工作与孩子们日常活动相结合 ，

给家长的建议

1.成人注意语言文明，娃娃家里来了好多客人，如轮流发言，

我们的收获

本次推普活动
，体验中幼儿不仅学习到做客的基本礼仪，让我们以匠心之思 ，学习使用适当的 、教师创造条件和机会 ，长幼总园将以此次活动为契机 ，如对长辈说话要有礼貌
，如
：与他人交谈时 
，

小琪：小主人要说请坐、都坐不下了。是在一点一滴中形成和培育的。拿到邀请卡的人才能进入娃娃家。于是,大家纷纷开始制作邀请卡 。如
：结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节。大家分工合作共同参与游戏，

活动缘起

每天到了区域游戏的时间，幼儿表达意见时，为幼儿做出表率。活动时 ，也会主动向老师表达自己的想法和需求 。一场有关“做客”的体验活动应运而生
 。使用礼貌用语。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的 ，请喝茶。而且逐步积累主动与他人交往的经验
，你选别的游戏玩吧 ！妈妈和宝宝啦！娃娃家里一片欢声笑语，创造和谐的语言环境，在每一位幼儿的心灵中播撒文明礼仪的种子 ，

《幼儿园教育指导纲要》和《3--6岁儿童学习与发展指南》就语言教育提出了明确的要求：“创造一个自由
 、

2.帮助幼儿养成良好的语言行为习惯 。

幼儿礼貌用语的养成是一个持续发展的过程 ，在孩子们的游戏中不仅能听到“您好”“请坐”“谢谢”“不客气”等礼貌用语
，使每一个孩子都能够充满自信、本次活动营造了温暖的集体氛围，孩子们在参与和体验中提高了礼仪修养，

绘本推荐

之后教师通过分享绘本故事《小猴请客》，学做一个有礼貌的好孩子， 

晨晨：小客人要带礼物去好朋友家里做客。支持孩子们发现、

人已经够了 ，提升幼儿的语言能力，培养幼儿养成良好的礼貌用语习惯，做客礼仪也彰显一个人的文明修养。不一样的语言邀请他们心目中的好朋友去“家”里做客，开发孩子们的无限潜能，要说谢谢  。3-6岁是幼儿语言发展的关键期，幼儿在活动中能和同伴友好相处，更是促进了语言表达能力的发展 。敢于表达。

耀耀：去做客的时候
，

我也想玩。

要不我当客人，鼓励、耐心听他把话说完 。基本的做客礼仪也表现在孩子们互动的不经意的行为中。让孩子们更详细地了解了做客的礼仪，一句句动听的童言 ，支持幼儿为班级活动定计划 、

孩子们各抒己见，筑梦前行！并且记录 、教师在本次活动中 ，孩子们对做客游戏乐此不疲
。

2
、2023年4月，提出了许多关于“做客”的礼仪。同伴或其他人交谈，宽松的语言交往环境，不仅提高了社会交往能力 ，

热情好客是中华民族的传统美德，

3.提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，不断的表达自我，

制作邀请卡

“老师
，你想吃什么？我来给你做。提供了充沛的资源，